II Congreso de Educación Matemática de América Central y de El Caribe

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Ideologías que colisionan: Discurso y poder en los Programas de Desarrollo Profesional para Maestros de Matemáticas
Luz Valoyes-Chávez, Lisa Darragh

Construir: Edificio 320
Sala: Salón SC1
Fecha: 2017-10-30 05:00  – 05:20
Última modificación: 2017-10-30

Resumen


En este documento se presentan resultados preliminares de una investigación en curso. En ésta se estudia el fenómeno denominado “resistencia al cambio” en el sistema de prácticas de la educación matemática. En particular, en este documento analizamos las dificultades experimentadas por una maestra de cuarto grado de primaria para implementar cambios en sus prácticas de enseñanza, como resultado de su participación en un programa de desarrollo profesional. Utilizando una perspectiva sociopolítica crítica, e introduciendo la noción de ideología, se analizan episodios discursivos que reflejan momentos de crisis para la maestra. Los resultados permiten evidenciar la forma como en su discurso, diversas ideologías emergen y a veces colapsan, situación que parece configurar las posibilidades de cambio.


Palabras clave


Ideología, momentos de crisis, discurso, poder, programas de desarrollo profesional, educación matemática.

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