II Congreso de Educación Matemática de América Central y de El Caribe

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Algunos medios semióticos y procesos de objetivación en estudiantes de grado séptimo al abordar tareas de generalización de patrones: el caso de una secuencia figural con apoyo tabular.
Jeisson David Gustin Ortega, Teresa Pontón Ladino

Construir: Edificio 331
Sala: Sala 2073
Fecha: 2017-10-31 03:00  – 03:20
Última modificación: 2017-10-30

Resumen


En este trabajo de indagación, se identifican los medios semióticos a los que recurren estudiantes de grado séptimo (12 y 13 años de edad) de la educación básica y los procesos de objetivación que desarrollan cuando se enfrentan a actividades de generalización de patrones, para ello se propuso el diseño y adaptación de cuatro tareas con secuencias numéricas y figurales con apoyo tabular basados en las investigaciones adelantadas por el profesor Luis Radford. En el análisis de la actividad matemática desarrollada por los estudiantes, se logró identificar diferentes recursos semióticos que les permitieron a los estudiantes tomar conciencia de las características comunes de las secuencias propuestas en las tareas, generando nodos semióticos que evolucionan en otros sistemas semióticos a través de procesos de objetivación que les permiten generalizar algebraicamente.

Palabras clave


Objetivación; medios semióticos; nodos semióticos; procesos de objetivación; iconicidad; contracción semiótica; generalización

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