II Congreso de Educación Matemática de América Central y de El Caribe

Por defecto: 
Capacidad de estimación numérica de estudiantes de nivel elemental
Angy Carelly Coronel Suárez, Jorge López Fernández, Omar Arturo Hernández Rodríguez

Construir: Edificio 331
Sala: Sala 2003
Fecha: 2017-10-30 03:00  – 03:20
Última modificación: 2017-10-30

Resumen


La estimación en matemáticas tiene múltiples facetas, aunque a nivel escolar se le ha dado importancia principalmente a las dimensiones de cálculos aritméticos, de medidas y de numerosidad. Con esta investigación se pretende precisar los elementos cognitivos que pueden contribuir al proceso de estimación de numerosidad de los estudiantes de una escuela de nivel elemental de Puerto Rico. Se reporta cómo se va refinando la capacidad de estimar numerosidad a medida que aumenta la edad, los patrones que reconocen con mayor facilidad y el uso de estrategias de estimación. Además, se describe la capacidad de los estudiantes para ubicar números en la recta numérica. Los resultados se presentan agrupados para los estudiantes de los grados primero a tercero y cuarto a sexto.


Palabras clave


Estimación; numerosidad; estrategias de estimación; sentido numérico; recta numérica

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