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Fundamentado en el materialismo histórico-dialéctico de Marx y Engels, en la perspectiva histórico-cultural de la educación, y en ella la teoría de la actividad planteada por Leontiev, presentamos una comunicación con la síntesis de un proyecto de investigación a nivel doctoral, el cual busca analizar la constitución del sentido personal de cuatro maestros que enseñan matemáticas en una universidad, desde la reflexión e investigación sobre simuladores empresariales para la enseñanza de las matemáticas. Por tanto, la pregunta de investigación es ¿Cómo la reflexión y la investigación sobre los simuladores empresariales, como metodología de enseñanza, constituyen el sentido personal de los maestros que enseñan matemáticas en un contexto universitario? La metodología de investigación será de tipo cualitativo, posibilitando el análisis del ser humano en sus dimensiones, particularmente en lo histórico y lo social. Al interior de esta metodología, el enfoque crítico-dialéctico posibilitará una transformación de los sujetos en los medios socio-históricos en que se desenvuelven.

educación matemática, formación continuada de maestros, perspectiva histórico-cultural, docencia universitaria, administración.