II Congreso de Educación Matemática de América Central y de El Caribe

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Enseñanza y aprendizaje de etnomatemática en los primeros grados. Logros y dificultades. Caso: pueblo Guna de Panamá.
Violorio Ayarza Díaz

Construir: Edificio 333
Sala: Sala 1015
Fecha: 2017-10-31 06:30  – 06:50
Última modificación: 2017-10-30

Resumen


Sintetizamos los 12 últimos años de experiencias educativa de la implementación de la etnomatemática de parte del proyecto EBI Guna, en la comarca Gunayala de Panamá en los tres primeros grados de la educación básica. Para la sistematización de la experiencia se enmarcó en método investigación cualitativa con nota de campo y participando como técnico del proyecto. Para crear un currículo propio que responda a las necesidades de nuestros contextos se realiza las consultas a los sabios conocedores de la cultura, padres de familia, responsables de la educación. Para recoger insumos. Los aportes de investigadores matemáticos gunas y pedagogos guna fueron clave para proponer nuestro propio modelo pedagógico de matemática. Nuestro sistema de numeración guna ligado por la característica del lenguaje que usa los clasificadores numérica es la base para entender el mundo de la matemática guna y la vez ayuda a revitalizar la lengua materna.


Palabras clave


etnomatemática; matemática guna; clasificadores numéricos; currículo, EBI Guna; educación; didáctica.

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