Agustín Carrillo

Licenciado en Matemáticas por la Universidad de Granada, profesor de Educación Secundaria desde 1984, Catedrático de Educación Secundaria de Matemáticas, destinado en la actualidad la Universidad de Córdoba (España).Ha impartido cursos de formación para el profesorado, tanto presenciales como a distancia, sobre distintos aspectos relacionados con la enseñanza de las matemáticas y sobre la utilización de las TIC como recurso didáctico en Centros de Formación del Profesorado de toda España así como en distintas Universidades. En 2009 participó en la creación del Instituto GeoGebra de Andalucía, del que actualmente es su director. Ha coordinado e impartido cursos de formación online convocados por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).Autor de libros sobre programas de cálculo simbólico (DERIVE,MATHEMATICA, MAPLE) y de geometría dinámica (CABRI GÉOMÈTRE,GeoGebra), así como artículos en SUMA, EPSILON o UNIÓN. Ponente en congresos celebrados en Chile, Uruguay, Argentina, Perú, Brasil, Ecuador y Puerto Rico impartiendo conferencias y cursos. Secretario general de la Federación Iberoamericana de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FISEM) y secretario general de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM)

Conferencia paralela: Geogebra en el aula: propuestas y sugerencias (descargar)

Claudia Groenwald

Licenciada em Matemática, Doutora em Ciências da Educação pela Pontifícia de Salamanca na Espanha, Pós-doutorado pela Universidade de La Laguna em Tenerife, Espanha. Atua no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM) e no Curso de Matemática Licenciatura pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), atualmente é coordenadora do PPGECIM. É editora das revistas ACTA SCIENTIAE da ULBRA e da Educação Matemática em Revista – RS da Sociedade Brasileira de Educação Matemática do RS. Foi diretora da Sociedade Brasileira de Educação Matemática do RS (SBEM-RS) por duas gestões. Foi coordenadora do Grupo de Trabalho dos anos finais do Ensino Fundamental da SBEM.

Conferencia paralela:  Educação matemática e tecnologias digitais (Descargar)

Edgar Guacaneme 

Doctor del Doctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Educación Matemática, Sede Universidad del Valle (Cali, Colombia) y Magister en Educación con Énfasis en Educación Matemática de la misma Universidad. Licenciado en Educación Especialidad en Matemáticas de la Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” (Bogotá, Colombia).

Actualmente se desempeña como profesor de planta del Departamento de Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional, donde desarrolla las líneas de investigación “Educación del profesor de Matemáticas” e “Historia de las Matemáticas y Educación Matemática” y trabaja en sus tres programas de formación (Maestría en Docencia de la Matemática, Especialización en Educación Matemática y Licenciatura en Matemáticas). Ha sido profesor investigador de "una empresa docente" de la Universidad de los Andes, profesor universitario de la Universidad del Valle y profesor de Matemáticas de la Educación Secundaria y Media. Se ha desempeñado como coordinador o tutor de varios programas de educación continuada de profesores de Matemáticas y como asesor de procesos de innovación en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.

Conferencia paralela: Categorías para analizar la relación "Historia de las Matemáticas -  Conocimiento del profesor de Matemáticas" (Descargar)

Eduardo Basurto

Lic. En Educación Media en el Área de matemáticas por la Escuela Normal Superior de México. 

Maestría y Doctorado en Ciencias en la Especialidad de Matemática Educativa por el Centro de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV).

Ha sido docente frente a grupo a nivel primaria, secundaria, bachillerato, normal y posgrado, así como formador de docentes desde hace más de 15 años. Actualmente es coordinador de la Maestría en Eduación Matemática en el Centro Regional de Investigación y formación docente (CRESUR)

Autor de diversos artículos de investigación y difusión sobre la enseñanza de las matemáticas en prestigiadas revistas nacionales e internacionales así como de más veinte libros de texto a nivel primaria, secundaria y bachillerato con prestigiadas casas editoriales como Norma, Santillana y Pearson. 

Ha colaborado en el desarrollo e implementación de proyectos de investigación y difusión de tecnologías digitales para la enseñanza de las matemáticas, con CASIO Académico, Texas Instruments y HP Education.  Sobre diseño curricular ha participado en la elaboración de los programas de estudio de la Dirección General de Bachillerato.  Con el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) así como con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INNE) ha colaborado en el desarrollo de diversos proyectos.

Miembro del Comité científico del Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (CIBEM) y Vocal por América del Norte del Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM) grupo regional para el continente americano de la International Commission on Mathematical Instruction (ICMI). 

Conferencia paralela:  Tecnología digital, una vía para formular conjeturas. (Descargar)

Edison de Faria 

Doctorando en Educación, UNED, Costa Rica. Estudios de maestría en Ciencias de la Computación, Instituto Tecnológico de Costa Rica Máster en Matemática, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brasil. Bachiller en Física. Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.

Miembro del Consejo Directivo del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME). Miembro de la Comisión Redactora de los Programas de Matemática para I, II, III Ciclo y Ciclo Diversificado, Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, 2012. Expresidente de la Asociación de Matemática Educativa (ASOMED). Miembro fundador de la Red de Educación Matemática de América Central y el Caribe. Miembro fundador de la Asociación Unión Matemática Costarricense. Miembro del Consejo Editorial de la revista Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática. Costa Rica. Ex Director del Programa de Postgrado en Matemática. Universidad de Costa Rica. Juez de la Olimpiada Matemática Costarricense para la Educación Primaria (OMCEP). Más de 130 artículos publicados en revistas internacionales y nacionales.

 Conferencia paralela:  Cursos virtuales masivos para capacitar en matemáticas (Descargar)

Gert Schubring

Gert Schubring is a retired member of the Institut für Didaktik der Mathematik, a research institute at Bielefeld University, and currently a Visiting Professor at the Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brazil). His research interests focus on the history of mathematics and the sciences in the eighteenth and nineteenth centuries and their systemic interrelation with social-cultural systems. One of his specializations is history of mathematics education. He has published several books, including Conflicts between Generalization, Rigor and Intuition: Number Concepts Underlying the Development of Analysis in 17th–19th Century France and Germany (New York, 2005). He is a co-editor of the Handbook on the History of Mathematics Education (Springer, 2014). He is chief editor of the International Journal for the History of Mathematics Education.

Conferencia paralela:  Conflitos entre matemáticos profissionais e amadores: tentando resolver a quadratura do círculo e o ultimo teorema de Fermat (Descargar)

Gilberto Obando 

Profesor asociado de la Universidad de Antioquia (Colombia), Facultad de Educación. Actualmente se desempeña como profesor e investigador en programas de formación para docentes en el campo de la Educación Matemática. Ha sido consultor de diversas organizaciones públicas y privadas en aspectos relacionadas con la enseñanza de las matemáticas, tanto a nivel curricular, como en el desarrollo de políticas públicas en Educación Matemática. Tiene diversas publicaciones relacionadas con el desarrollo del pensamiento matemático en edad infantil, principalmente, en relación con el razonamiento proporcional.

Conferencia paralela:  Regla de tres simple directa: avatares de un algoritmo (Descargar)

 Hilbert Blanco 

Licenciado en Matemáticas – Física de la Universidad del Valle en Colombia. Realizó un magister en Educación Matemática, en el Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle y un máster en Investigación en Didáctica de las Matemáticas, en la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Actualmente, es candidato a Doctor en Educación en el área de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Granada, España, con el proyecto de investigación titulado “Elementos para la formación de maestros de matemáticas desde una perspectiva etnomatemática”.

Se ha desempeñado como docente de aula, docente universitario, consultor de la Fundación Internacional Save the Children e investigador. Actualmente trabaja como docente del Área de Educación Matemática, del Departamento de Matemáticas y Estadística de la Universidad de Nariño, en Pasto, Colombia, además, es director de la Red Latinoamericana de Etnomatemática y editor de la Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática.

Conferencia paralela:  Elementos para la formación de maestros de matemáticas desde una perspectiva Etnomatemática (Descargar)

Hugo Barrantes

Licenciado en Matemáticas, Máster en Tecnología e Informática Educativa. Fue docente e investigador en la Universidad de Costa Rica y en la Universidad Estatal a Distancia en Costa Rica. Fue subdirector del Centro de Investigaciones Matemáticas y Meta Matemáticas de la Universidad de Costa Rica y miembro del Consejo Institucional de Investigación de la Universidad Estatal a Distancia. Sus investigaciones están relacionadas con el campo de la Educación  Matemática. Ha escrito más de 35 artículos relacionados con su campo de investigación y 14 libros, la mayoría textos de matemáticas para el nivel universitario. Miembro del equipo redactor de los Programas de Estudios de Matemáticas para la Enseñanza Primaria y Media en Costa Rica, como especialista en Geometría. Sigue participando activamente con el proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica, en procesos de asesoría y capacitación a docentes en servicio.

Conferencia paralela:  Aprendizaje de la Geometría mediante la virtualización (Descargar)

Salett Biembengut 

José Chamoso 

Es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca (España). Su docencia, innovación e investigación se ha dirigido a la formación de docentes de matemáticas. Referido a ello, sus líneas de investigación más importantes son la reflexión, el portafolio de aprendizaje, la importancia de la revisión de la tarea, la interacción en el aula y la resolución de problemas. Tiene gran cantidad de artículos publicados en revistas especializadas como en Teaching and Teacher Education. Entre sus publicaciones en innovación y divulgación destacan los libros en la Colección Diálogos de Matemáticas de la Editorial Nivola, donde el paseo de dos profesores permite descubrir que se puede dialogar sobre matemáticas y organizar actividades matemáticas a partir de los aspectos que surgen. Desde hace años colabora con la formación, innovación e investigación de docentes latinoamericanos de matemáticas. 

Conferencia paralela:  Propuesta de tareas matemáticas en contextos reales de estudiantes para maestro (en conjunto con M. José Cáceres García) (Descargar)

Nelly León 

Profesora de Matemática jubilada del Instituto Pedagógico de Maturín en Venezuela. Magister en Estadística Aplicada por la Universidad de Pittsburgh. Magister en Educación, mención Administración de la Educación Superior, por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Fundadora de la Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT) y de la Revista Enseñanza de la Matemática. Coordinadora del Núcleo de Investigación de Educación Matemática: NIEMAT  de la UPEL-IPM. Coordinadora del programa de formación de profesores instructores en la UPEL-IPM. Conferencista, ponente y tallerista en múltiples eventos de Educación Matemática, tanto internacionales como nacionales y locales. Autora y revisora de diversos artículos científicos publicados en revistas de circulación nacional e internacional. Representante ante el CIAEM por Venezuela. Miembro del Comité Internacional de  REDUMATE. Líneas de indagación: formación docente;  investigación y desarrollo profesional en Educación Matemática; pensamiento estadístico y probabilístico.

Conferencia paralela: Encuentros y desencuentros en la formación del docente de Matemática en América Latina (Descargar)

 Walter Beyer 

Profesor jubilado de la Universidad Nacional Abierta. Doctor en Educación (Universidad Central de Venezuela, UCV). Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática (Instituto Pedagógico de Caracas-Universidad Pedagógica Experimental Venezuela, IPC-UPEL). Cursos de Postgrado en Investigación de Operaciones (UCV) y Ciencias de la Computación (Universidad Simón Bolívar). Licenciado en Matemáticas (UCV). Dirección de Trabajos de Grado de Maestría: Actualmente 2 en curso y una tesis doctoral.

Árbitro de publicaciones nacionales e internacionales y miembro de varios comités editoriales. Profesor de la Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática del IPC-UPEL y del Doctorado en Educación (UCV). Asesor pedagógico (Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez). Conferencista y ponente en eventos nacionales e internacionales. Autor y coautor de varios libros sobre Educación Matemática y de textos para educación a distancia. Publicación de más de 30 artículos de investigación en diversas revistas nacionales e internacionales, así como de artículos de divulgación. Área principal de investigación: Historia de la Matemática y de la Educación Matemática en Venezuela.

Conferencia paralela: El escolanovismo y la educación matemática venezolana ¿Un matrimonio feliz? (Descargar)

 Yuriko Baldin 

Yuriko Yamamoto Baldin nació en Japón. Ella es Profesora Senior de las Matemáticas en la Universidad Federal de São Carlos, Brasil. Ella es Doctora en Ciéncias por UNICAMP, Brasil. Después de actividades como investigadora matemática, trabaja actualmente para la educación matemática. Ella elabora material didáctico innovador y supervisa los proyectos para el desarrollo profesional de los docentes, con focos principales sobre: el uso educativo de los programas computacionales (CAS, DGS, calculadoras), metodología de Lesson Study, orientación de clases de resolución de problemas, análisis de errores en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las matemáticas, desarrollo del pensamiento matemático. Ella visita regularmente la Universidad de Tsukuba, Japón, donde fue profesor visitante en el 2014. Participa en congresos internacionales y proyectos dentro y fuera de Brasil, también sirviendo como IPC. Fue representante de Brasil en ICMI-IMU (2008-2012), electa miembro general del su Comité Ejecutivo en 2012 y reelegida para el período 2017-2020. Coordinó proyectos internacionales como el Proyecto Klein en Portugués (2009-2013) y Capacity and Network Project (CANP5) de ICMI-CDC-IMU, en 2016, para Ecuador, Perú, Bolivia y Paraguay.

Conferencia paralela: Desarrollo de pensamiento algebraico en el currículo de la escuela básica: caso de modelización pictórica de la Matemática de Singapur. (Descargar)