Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe
2. Educación Matemática en la enseñanza preescolar y primaria (hasta 6º grado inclusive)
| Explorando sólidos Geométricos | |
| Gloria Inés Ayala, Ángela Mejía, Rosalía Padilla, Bernardita Rodríguez |
3. Educación Matemática en la enseñanza secundaria (grados 7-12)
| Algunos medios semióticos y procesos de objetivación en estudiantes de grado séptimo al abordar tareas de generalización de patrones: el caso de una secuencia figural con apoyo tabular. | |
| Jeisson David Gustin Ortega, Teresa Pontón Ladino |
5. Etnomatemáticas y perspectivas socioculturales
| ¿Dónde están las matemáticas del proyecto transversal? | |
| Blanca Maria Peralta Guacheta, Sandra Clemencia Peña |
6. Formación inicial y continua de docentes
| Movilización del sentido personal del maestro que enseña matemáticas en un colectivo de formación | |
| Diego Alejandro Pérez Galeano, Diana Victoria Jaramillo Quiceno |
| Constitución del sentido personal del maestro que enseña matemáticas en un contexto universitario a partir de la reflexión y la investigación sobre simuladores empresariales como metodología de enseñanza | |
| Diego Alejandro Pérez Galeano, Diana Victoria Jaramillo Quiceno |
| Influencia de los elementos matemáticos como avance conceptual en la interpretación de los estudiantes para maestro de la comprensión de la magnitud longitud y su medida en educación infantil | |
| Gloria Sánchez-Matamoros García, Julia Valls González, Patricia Pérez-Tyteca, Mar Moreno Moreno |
8. Resolución de problemas y modelación
| La comprensión de enunciados de problemas: el caso de la introducción de la representación numérica fraccionaria | |
| Teresa Pontón Ladino |
13. Minicursos
| ¿Cómo determinar el nivel de dificultad de un problema a través de procesos matemáticos? | |
| Ricardo Poveda Vásquez |
Este trabajo está licenciado bajo la licencia Creative Commons Attribution 3.0 .
